最师采访 | 走近于刚强老师

是谁？

从胡适到高晓松

旁征博引

是谁？

从美国到亚洲

于三维空间内

激扬文字

是谁？

从“死亡证明”

到“舅舅问题”

化抽象为具体

是谁？是谁？是谁？

人间可有此人？

作为一只特立独行的猪

本猪猪自然不能错过与博学之人交往的机会

众里寻他千百度

本猪猪终于找到了这位博学之人

他便是最近被政管学子票选为

“我最喜爱的老师”的

于刚强老师

（于刚强老师）

于刚强，行政管理学博士，政治与公共管理学院讲师，讲授本科课程《公文写作》、《领导学概论》等。参编和出版《电子政务》等著作多本，在《中国行政管理》等期刊发表论文多篇，主持和参与课题多项。

得知自己被评为“我最喜爱的老师”，于老师感到由衷的开心，开心是因为同学们喜欢上他的课。

而于老师又拥有一个怎样有趣的灵魂呢？为了揭开谜底，于是，本猪猪和同学们便对于老师进行了面对面的采访。

何为老师，老师何为

被问及如何定义“人民教师”一词，于刚强老师认为应该从不同的阶段来定义该词。他认为，中小学老师在传授知识的同时，还扮演着监督学生学习的角色。而大学老师则不同，除了“传道、授业、解惑”外，更重要的是要引导学生寻找到自己的人生目标。

在之后的访谈中，他进一步阐述了他对大学老师的理解。他谈到，作为一名大学老师，首先，最基本的原则是要当一名合格的老师，要站得住讲台，让学生不讨厌自己，喜欢上自己的课。然后在这个基础上，要引导学生去思考，成为一个有目标、有思想力、有家国情怀的人。在于老师的认知中，相对于传授知识，他更着重于对学生独立人格的培养。

提到自身与学生相处的秘诀，他以中国的MPA之父——夏书章教授为榜样。他认为，在老师与学生的交流过程中，距离感十分重要，老师不应该给学生高高在上的感觉，而应该平易近人。因此，他习惯在课堂上来回走动。目的有二，一是使同学们能更专注于他的讲课，二是方便他随时向学生提问问题。

于老师的课堂上充满了欢声笑语，这与他独特的教学方法有关，他讲到，在给学生上课时，他会将一些理论具体化，他会举一些案例或提一些贴切生活的问题来帮助同学思考、理解理论知识。例如，讲到政府不要为难老百姓，开像“死亡证明”的各种证明，他就向学生提问“你的妈妈和你的舅舅是什么关系？怎样证明你的舅舅是你的舅舅？”他所提的这些问题由于有趣、奇特，使课堂气氛显得十分轻松愉悦，而且使同学们愿意去思考问题，而这便无形地加深了同学们对理论知识的理解。

与学生相处的小故事

于老师说，有件事让他印象十分深刻。这是他在指导一个学生写答辩论文时发生的故事。于老师讲，这个学生的毕业论文完成得很糟糕，让他很不满意，问及理由，这个学生却告诉他：“于老师，我不想过世俗的生活，我不想如俗人一般过着‘学习，工作，买房，结婚生子’的生活，我想踩着单车环游亚洲，用三年找到自己的人生道路，所以最近我没有时间去认真地完成论文，而是一直在忙着拉赞助赚钱，想以此支持我的计划。”于老师说，学生的一番话震撼到了他，也教育了他，让他明白，让学生找到人生目标并不是一件简单的事情，这也使他再一次去思考如何更好地帮助作为独立个体的学生找到自己的人生目标。同时，他提到，老师在与学生相处的同时，不应该过多干预学生，而应该是鼓励学生去发展自身。

关于学业、科研竞赛、学生工作、保研的建议

你想要什么？于老师讲到，首先要问自己想要什么？他认为，大学生要敢于用试错法。想要赚钱，就要去公司实习；想要考公务员，就要去政府部门调研；想要考研，就要去做科研，同时，一要看书，二要多走出去看看外面的世界。但是，他讲到，无论走哪一条路，都要学会去思考，锻炼自己的实践性能力。

寄语

于老师说，我有两句话想与同学们共勉，一是有梦想，有理想，为其努力，无论结果如何，最关键的是要做到问心无愧。二是做一个对社会有用的人，做一个充实的大学生。有着晴天猪名字的本猪猪瞬间感受到了光的感召，它在我心中呢喃：“要有诗和远方，要有为国为民的大侠之风，要勇往直前，无问西东。”

采访完之后

本猪猪便明白了于刚强老师

为什么会受同学们喜欢了

因为，这是一个有趣又高贵的灵魂

撰稿 | 苏启航 

排版 | 霍奕阮

图片 | 吴延浩

资料整理 | 刘静雯 陈晓慧 叶颖欣

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